“疫情期间，没有接受过网络化培训的校内外教师，在进行线上教学时出现太多‘翻车’事件。与此同时，国家对在线教育机构的教师只有基本的资质要求，每个机构关于教师的综合素养、队伍建设的标准都不一样。”全国政协委员、上海市教育委员会副主任倪闽景坦言，现今，国家亟待建立网络培训师及相关教培服务人员的职业水平标准和管理规范，提升在线教育培训从业人员的专业水平和执业能力。

    近年来，在线教育培训行业得到催化和爆发式的增长，全民在线学习热情高涨。越来越多的教育培训机构、人力资源机构、企事业单位的人力资源培训部门等都加大了在线培训的力度和相关的师资队伍建设，包括在线学习服务师在内的新职业也应运而生。

    2019年9月30日，国家教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，明确指出，到2022年，现代信息技术与教育实现深度融合，在线教育质量不断提升，资源和服务标准体系全面建立，学习型社会建设取得重要进展。

    在倪闽景看来，目前，网络培训教师相关的岗位标准和执业能力评价体系还未真正建立起来。

    倪闽景指出，网络培训师的能力体系不同于传统的课堂教学的教师，不仅仅是具有一般教师或培训师的可教学能力，还需要对网络教学的特点尤其是远程教学的技能有充分的理解和掌握，对数字化教学的工具使用有较高的水平，同时对互联网传播相关的政策法规有较为全面的了解，这样才能更好地胜任网上教学和培训的工作。

    对此，倪闽景在2021年两会上提交《关于促进网络培训师队伍标准化建设的建议》。

    据倪闽景介绍，上海在网络培训师队伍标准化建设上已经率先进行了尝试。

    2020年下半年，在上海市培训协会、上海人才服务行业协会、上海现代服务业联合会互联网科创专委会、上海网班教育等机构的共同发起和参与下，启动了“网培师能力评测标准”的建设，并进行了相关标准的发布，网培师在线评测平台也已同步开始上线运行。

    网培师能力水平评价系统面向广大在线教育培训领域的从业人员，进行教学综合素质、网络政策法规、教学数字化水平等相关模块的能力测评和认证，综合成为网培师能力认证。

    倪闽景建议，在全国范围内进行网络培训师标准的应用推广，提升网络教培行业的从业人员特别是教师和培训师的专业技能，促进行业人才的规范化管理，促进我国在线教育事业的健康和良性发展。